典型文献
评价即学习:核心素养下小学语文命题的研究
文献摘要：
一、基于核心素养的语文命题的基本原则
1.评价即学习.评价理论从"对学习的评价"发展为"为了学习的评价",目前已发展到"评价即学习"的阶段.顾名思义,"评价即学习"指评价本身成为一种学习活动.在基于学科核心素养的语文命题中,"评价即学习"应体现在以下三个方面:第一,设计开放的、综合的、实践性的问题,驱动学生在完成测试的过程中,合理表达具有自主性和批判性的思考.第二,注重评价学生思维的逻辑性和合理性.第三,鼓励学生在测评中,获得独立探寻知识的方法与策略,提升其个性化发展和创新能力,让考试也成为一种学习活动.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
魏蓓
作者机构：
江苏省徐州市淮海西路中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]魏蓓-.评价即学习:核心素养下小学语文命题的研究)[J].七彩语文(教师论坛),2022(07):93-96
A类：
B类：
核心素养下,小学语文,文命,
1,评价理论,顾名思义,学习活动,学科核心素养,评价学生,学生思维,逻辑性,寻知,方法与策略,个性化发展
AB值：
0.378804
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