典型文献
童谣课堂教学新探
文献摘要：
一、遵循原则,有效筛选童谣资源
将童谣引入课堂,可以让小学语文教育充满活力,吸引学生积极主动地参与语言知识的构建,但是这并不意味着所有的童谣资源都适用于小学语文课堂.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王慧明
作者机构：
江苏省淮安市淮安小学西校区
文献出处：
引用格式：
[1]王慧明-.童谣课堂教学新探)[J].七彩语文(教师论坛),2022(06):75-77
A类：
B类：
童谣,遵循原则,小学语文教育,充满活力,积极主动,地参,语言知识,不意,小学语文课堂
AB值：
0.348483
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