典型文献
用"焦点讨论法"拉动学生的思维之弦——以《繁星》教学为例
文献摘要：
当前课堂教学普遍存在教师提问过多、过碎、过繁的现象,这些细碎的问题往往限制或扰乱了学生思考的深度和广度,不能很好地让学生的思维能力得到提升.学会提问、筛选问题,有助于问题的高质量解决.利用"焦点讨论法"进行的教学尝试,能够引导学生学会提问,筛选问题并扣住问题展开焦点讨论.实践证明,借助"焦点讨论法"探究问题对学生思维能力的提升有促进作用.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张莉
作者机构：
江苏省南京晓庄学院实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]张莉-.用"焦点讨论法"拉动学生的思维之弦——以《繁星》教学为例)[J].七彩语文(教师论坛),2022(03):76-78
A类：
B类：
焦点讨论法,繁星,教师提问,细碎,扰乱,学会提问,教学尝试,扣住,探究问题,学生思维能力
AB值：
0.314579
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