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翻转课堂教学法在泌尿外科临床示教中的应用
文献摘要：
目的:评价翻转课堂教学法在泌尿外科临床示教中的应用效果.方法:选取新疆医科大学2018级临床医学专业本科生54人,随机分为翻转课堂组和对照组.翻转课堂组采用基于翻转课堂的临床示教模式,对照组采用传统的临床示教模式.结束后,通过临床思维考核(包括疾病诊断、鉴别诊断、辅助检查和治疗)进行教学效果的评价,并通过问卷调查评估翻转课堂组学生对教学模式的认可度和满意度.结果:翻转课堂组学生临床思维考核成绩明显高于对照组(P<0.05),问卷调查显示翻转课堂组学生对教学模式具有较高的认可度和满意度.结论:与传统的临床示教法相比,翻转课堂教学法在泌尿外科临床示教中能显著提升医学生理论知识掌握程度和临床思维能力,值得在泌尿外科临床示教中应用.
文献关键词：
翻转课堂;泌尿外科;临床示教
中图分类号：
作者姓名：
邢晨;阿不都克尤木·麦麦提依明;安恒庆
作者机构：
新疆医科大学第一附属医院泌尿外科 新疆泌尿男生殖系统临床医学研究中心,新疆 乌鲁木齐,830054
文献出处：
引用格式：
[1]邢晨;阿不都克尤木·麦麦提依明;安恒庆-.翻转课堂教学法在泌尿外科临床示教中的应用)[J].特别健康,2022(10):133-135
A类：
临床示教
B类：
翻转课堂教学法,泌尿外科,新疆医科大学,临床医学专业本科生,疾病诊断,鉴别诊断,辅助检查,检查和,调查评估,认可度,考核成绩,教法,医学生,知识掌握程度,临床思维能力
AB值：
0.142162
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