典型文献
探讨PBL联合微信教学模式对呼吸内科临床带教的质量影响
文献摘要：
目的:对PBL联合微信教学模式应用在呼吸内科临床带教中作用进行探究.方法:以2020年9月至2021年6月间在呼吸内科实习的104名实习生为对象,按教学模式将其分对照组52名和研究组52名,对照组采取传统临床带教模式,研究组采取PBL联合微信教学模式,对比两组带教质量.结果:研究组实习生的专科查体、病史采集、发病机制、阅读影像学资料、拟定治疗方案等能力评分中均比对照组高(P<0.05);研究组实践能力、应变能力、学习情况及关爱患者等人文素质评分均比对照组高(P<0.05).结论:在呼吸内科临床带教当中采用PBL联合微信教学模式能够显著提高带教质量,从而提高学生临床工作能力,值得推广.
文献关键词：
PBL;微信教学模式;呼吸内科;临床带教
中图分类号：
作者姓名：
杨静翔
作者机构：
重庆医科大学附属永川医院呼吸与危重症医学科,重庆,402160
文献出处：
引用格式：
[1]杨静翔-.探讨PBL联合微信教学模式对呼吸内科临床带教的质量影响)[J].特别健康,2022(02):99-100
A类：
微信教学模式
B类：
PBL,呼吸内科,临床带教,质量影响,教学模式应用,名实,实习生,带教模式,带教质量,专科查体,病史采集,拟定,应变能力,学习情况,关爱,人文素质,临床工作能力
AB值：
0.180329
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