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微课在PBL翻转教学模式中对急诊医学科临床实习教学的成果分析
文献摘要：
目的:探讨微课在PBL翻转教学模式中对急诊医学科临床实习教学的成果分析.方法:选取2021年1月-2022年12月进入急诊医学科轮转的实习学生80名作为研究对象,每人轮转4周,利用随机表法将其分成对照组和观察组,各40例,对照组为传统模式带教法带教,观察组采用微课在PBL翻转教学模式进行带教,比较两组临床实习学生出科考核成绩(40％临床技能+60％临床理论)、临床综合处理能力评分、教学满意度等.结果:带教前,两组医学实习生考核成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05),带教15d时候、带教结束时,观察组医
文献关键词：
急诊;实习;教学;临床;翻转;PBL;微课
中图分类号：
作者姓名：
彭正良;游婷
作者机构：
南华大学衡阳医学院,附属第一医院 急诊医学教研室 湖南 衡阳 421001
文献出处：
引用格式：
[1]彭正良;游婷-.微课在PBL翻转教学模式中对急诊医学科临床实习教学的成果分析)[J].养生保健指南,2022(43):141-144
A类：
B类：
微课,PBL,翻转教学,急诊医学科,临床实习教学,成果分析,轮转,实习学生,名作,每人,传统模式,带教,教法,出科考核,考核成绩,临床技能,+60,综合处理能力,教学满意度,医学实习生,15d
AB值：
0.283919
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