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学历案模式下项目化生物教学实践——以"人类遗传病和遗传病的预防"教学为例
文献摘要：
提升学生科学文化素养和终身学习的能力是高中生物教学的重要目的.因此,教师需要在教学设计中重点关注对学生学习力、创新力等核心素养的培养.文章以沪科版高三《生命科学》第三册第四节"人类遗传病和遗传病的预防"教学为例,探究了在学历案模式下项目化教学的实践方法,以及如何创设情境课题、提出驱动性问题,让学生体验项目化深度学习过程,从而有效提升学生的学科核心素养.
文献关键词：
学历案;项目化学习;人类遗传病
中图分类号：
作者姓名：
张宁
作者机构：
上海南汇中学,上海浦东新区 201399
文献出处：
引用格式：
[1]张宁-.学历案模式下项目化生物教学实践——以"人类遗传病和遗传病的预防"教学为例)[J].教师博览,2022(07):47-49
A类：
B类：
学历案,人类遗传病,科学文化素养,终身学习,高中生物教学,学生学习力,创新力,沪科版,高三,生命科学,第三册,第四节,项目化教学,实践方法,创设情境,驱动性问题,学生体验,体验项目,学习过程,学科核心素养,项目化学习
AB值：
0.352712
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