典型文献
高中数学建模与核心素养的分析和探究
文献摘要：
1引言
所谓核心素养,实质上是立足于学生的整体发展,从情感、知识和能力等角度出发,提出新的教育要求和教育观念.新时期,在高中阶段数学科目教学中,教师要深入挖掘数学核心素养要求,并探讨数学科目的实际教育价值,以达成推动高中生全面发展的育人目标.基于此,在实际教学阶段,教师要构建有效方案,强化学生建模意识,提升学生建模能力.本项研究即对此加以分析和探究,旨在为后续相关教学活动提供经验.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
狄闻于
作者机构：
江苏省奔牛高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]狄闻于-.高中数学建模与核心素养的分析和探究)[J].中学数学,2022(19):92-93
A类：
B类：
高中数学,数学建模,引言,整体发展,教育要求,教育观念,高中阶段,阶段数,数学科目,数学核心素养,教育价值,高中生,育人目标,教学阶段,有效方案,建模意识,建模能力,本项,加以分析
AB值：
0.429741
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