典型文献
基于UbD理论的单元教学设计——以"复数"单元为例
文献摘要：
基于UbD理论的教学设计是一种以理解为目标,通过盯住预期目标,突出评估证据等手段,促进学生理解,得到迁移的"逆向"教学设计,与传统教学设计相比,基于UbD理论的教学设计"以始为终".UbD理论的应用主要是进行单元教学设计,教师应该以预期结果为出发点,以评估学生理解的方式方法为单元核心任务,围绕核心任务展开教学过程,通过基本问题促进学生逐渐深入思考.基于UbD理论的单元教学设计,以人教版普通高中数学教科书必修第二册第七章"复数"单元为例,简要阐述了教学设计的程序和关键点.
文献关键词：
UbD理论;单元教学设计;复数
中图分类号：
作者姓名：
李英
作者机构：
哈尔滨师范大学教师教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]李英-.基于UbD理论的单元教学设计——以"复数"单元为例)[J].中学数学,2022(19):25-26
A类：
B类：
UbD,单元教学设计,复数,盯住,预期目标,评估证据,教师应,预期结果,核心任务,基本问题,深入思考,人教版,普通高中,高中数学教科书,必修第二册,第七章
AB值：
0.27145
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
