典型文献
反例教学法在高中数学教学中的应用
文献摘要：
美国数学家盖尔鲍姆提出:"数学由证明和反例构成,并朝着证明与反例构造发展."反例是指通过变换事物的属性,引发思辨,从反面凸显出事物的本质属性的例证.证明是通过已知为真来确定某一事物的真实性,反例则是用已知为真揭露另一个判断是虚假的,两者的目的都是为了揭露事物的本质属性,它们呈相辅相成的关系.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
施冬芳
作者机构：
江苏省梁丰高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]施冬芳-.反例教学法在高中数学教学中的应用)[J].中学数学,2022(17):63-64
A类：
B类：
反例,高中数学教学,数学家,盖尔,反面,凸显出,出事,本质属性,例证,一事,揭露
AB值：
0.295363
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