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"大概念、大单元"视角下初中数学复习课教学案例——以"一次函数单元复习课"为例
文献摘要：
基于一次函数的整体架构给出研究函数的一般路径,为后续研究其它函数指明方向,达到螺旋上升的目的.本研究从教材例题出发,深入挖掘,以问题串的形式,通过不断地变式追问,将一次函数零散的知识点"串珠成线",促进学生深度学习.同时,在教学中不断渗透研究函数的一般思路,给学生以"既见树木,又见森林"的感觉.
文献关键词：
大概念;大单元;一次函数;复习课
中图分类号：
作者姓名：
王晓丽;于彬
作者机构：
东营市胜利第六中学
文献出处：
引用格式：
[1]王晓丽;于彬-."大概念、大单元"视角下初中数学复习课教学案例——以"一次函数单元复习课"为例)[J].中学数学,2022(14):44-46
A类：
B类：
大概念,大单元,初中数学复习,数学复习课,复习课教学,教学案例,一次函数,函数单元,单元复习课,整体架构,一般路径,指明方向,螺旋上升,教材例题,问题串,变式,追问,零散,知识点,串珠,学生深度学习,渗透研究,树木
AB值：
0.454824
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