典型文献
"微探究"在高中数学教学中的应用案例
文献摘要：
对于数学教学而言,具有极其艰巨的发展任务,同时还肩负着推动人类进步的重要使命 .然而这门学科对学生却提出了更高标准的要求,既要具备数学思维能力,也需要一定的理解能力,进入高中学段之后,数学知识呈现出高度的抽象化,而且教学时间短,学习任务重,常见的教学方式难以为学生提供足够的数学探究时间和思考时间,所以不建议推广 .但是探究型课程的引入,为我们提供了一种崭新的微型探究的学习路径 .
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王学红
作者机构：
山东省实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]王学红-."微探究"在高中数学教学中的应用案例)[J].中学数学,2022(05):82-83
A类：
B类：
微探究,高中数学教学,应用案例,发展任务,肩负着,重要使命,数学思维能力,理解能力,中学段,数学知识,抽象化,教学时间,学习任务,数学探究,思考时间,探究型课程,微型探究,学习路径
AB值：
0.459506
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