典型文献
基于数学建模素养的高中数学教材分析
文献摘要：
数学建模是高中数学学科核心素养体系的重要组成内容,始终受到教育界以及一线教师的关注,自教育部发布《普通高中数学课程标准(2017年版)》以来,教育领域对于数学建模素养的内涵也有了更深刻的理解,但目前对于学生建模素养的培养仍以数学建模活动以及探究性活动为基础,因此,教材与教学活动仍是发展学生建模素养的重要载体 .
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
裴柏顺
作者机构：
江苏省大丰高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]裴柏顺-.基于数学建模素养的高中数学教材分析)[J].中学数学,2022(05):78-79
A类：
B类：
数学建模素养,高中数学教材,教材分析,数学学科核心素养,核心素养体系,教育界,一线教师,自教育,普通高中,高中数学课程标准,仍以,数学建模活动,探究性活动,发展学生
AB值：
0.293745
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