典型文献
让数学思维在"理"中生长——以"有理数的乘方"教学设计为例
文献摘要：
教学,需要有法;有法,才能有理;有理,方可有效.对教学内容的不同理解将会直接决定课堂的走向和深入程度.对于数学概念课,要让学生经历和感受数学概念的形成过程,需秉承有"理"这一原则,让学生明白"理"在何处,体会在数学学习中如何寻"理",如何让数学思维在"理"中生长.
文献关键词：
有"理";数学思维;数学概念
中图分类号：
作者姓名：
张俊
作者机构：
南京市将军山中学
文献出处：
引用格式：
[1]张俊-.让数学思维在"理"中生长——以"有理数的乘方"教学设计为例)[J].中学数学,2022(02):55-57
A类：
B类：
数学思维,有理数的乘方,有法,同理,数学概念课,明白,数学学习
AB值：
0.237437
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