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基于深度学习的初中数学教材阅读
文献摘要：
1引言
根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)编写的初中数学教材是课程实施中的重要组成部分,是教师实施教学的客观依据 .体现了《课程标准》的基本理念和精神,落实了课程实施的具体内容 .在平时教学中,很多教师,特别是新手教师,对于教材往往出现"不读"和"浅读"的现象,最终导致教学低效的结果[1 ] .初中数学教材的深度学习旨在要求将教材阅读引向纵深,拨开表层,领悟到教材编者的意图以及教材中所蕴藏的数学思想和方法 .本文中以北师大版初中数学教材为例,从章节设置的活动模块角度探讨基于深度学习的教材阅读策略 .
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴金粮;周玉宝
作者机构：
福建省泉州第五中学;福建省泉州市丰泽区教育局
文献出处：
引用格式：
[1]吴金粮;周玉宝-.基于深度学习的初中数学教材阅读)[J].中学数学,2022(02):3-5
A类：
B类：
初中数学教材,引言,义务教育数学课程标准,课程实施,师实,施教,客观依据,基本理念,具体内容,新手教师,不读,引向,拨开,领悟到,编者,蕴藏,数学思想,北师大版,章节,阅读策略
AB值：
0.295596
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