典型文献
在深度学习中突出学生的主体地位——以"复数的几何意义"教学为例
文献摘要：
1 引言
按照北京师范大学博士生导师郭华教授的说法,深度学习是针对实践中存在大量的机械学习、死记硬背、知其然而不知其所以然的浅层学习现象而提出的.
深度学习并不仅是为了促进学生高级认知和高阶思维,还指向发展核心素养,指向培养全面发展的人.因此,深度学习强调动心用情,强调与人的价值观培养联系在一起……总之,深度学习的目的是要培养能够"百尺竿头更进一步"、能够创造美好生活的人,是生活在社会历史进行中的、具体的人,而非抽象意义上的有高级认知和高阶思维的偶然个体.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
沈熠璠
作者机构：
无锡市立人高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]沈熠璠-.在深度学习中突出学生的主体地位——以"复数的几何意义"教学为例)[J].中学数学,2022(01):30-31
A类：
B类：
复数,数的几何,几何意义,引言,北京师范大学,学博,博士生导师,说法,机械学习,死记硬背,知其然,不知其所以然,浅层学习,高阶思维,发展核心素养,培养全面发展的人,动心,人的价值,总之,百尺竿头更进一步,创造美,社会历史,具体的人,偶然
AB值：
0.434454
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