典型文献
小积分"奏响"音乐课堂教学的"新乐章"
文献摘要：
积分制是课堂教学评价的有效方法和手段,可以贯穿于整个教学过程,从而使评价、教学、管理三位一体,使音乐课堂评价难的问题得以初步解决.积分制加强了师生的合作互动,调动了师生的积极性和创造性.积分制符合青少年心理特点,成为管理音乐课堂的有效手段.在应对课堂教学改革等问题上,积分制解决了中学音乐课堂教与学两方面长期存在的一些难题.
文献关键词：
积分制;课堂教学;课堂评价;课堂管理
中图分类号：
作者姓名：
何军
作者机构：
临沂市第三十五中学
文献出处：
引用格式：
[1]何军-.小积分"奏响"音乐课堂教学的"新乐章")[J].中国音乐教育,2022(12):18-23
A类：
B类：
奏响,音乐课堂教学,新乐,乐章,积分制,课堂教学评价,课堂评价,题得,初步解决,合作互动,积极性和创造性,青少年心理,心理特点,课堂教学改革,中学音乐课堂,教与学,长期存在,课堂管理
AB值：
0.343955
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