典型文献
赫希社会本位儿童观及启示
文献摘要：
如何理性看待儿童是关乎教育发展方向的重要议题.赫希基于对基础教育的长期理论和实践探索形成了偏向社会本位的儿童观,主要表现在四个方面:作为社会环境影响者的儿童;作为公共知识学习者的儿童;作为国家文化传承者的儿童;作为合格公民实现者的儿童.赫希社会本位儿童观的启示意义在于:尊重儿童的未成熟状态,重视儿童的可塑性发展;注重儿童公共知识的习得,强调公共经验的积累;关注儿童语言学习,重视学习过程中文化认同感的生发;协调自然性与公民性的张力,重视学校在公民教育中的教化作用.
文献关键词：
赫希;儿童观;社会本位
中图分类号：
作者姓名：
周晓芸;张荣伟
作者机构：
福建师范大学教育学院, 福建 福州 350117
文献出处：
引用格式：
[1]周晓芸;张荣伟-.赫希社会本位儿童观及启示)[J].集美大学学报,2022(06):55-61
A类：
希基
B类：
赫希,社会本位,儿童观,基础教育,公共知识,知识学习,国家文化,传承者,启示意义,尊重儿童,未成熟,可塑性,塑性发展,习得,关注儿童,儿童语言,语言学习,视学,学习过程,文化认同感,自然性,民性,公民教育,教化
AB值：
0.356431
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