典型文献
中国特色教学论话语体系的发展脉络及影响因素分析
文献摘要：
新中国成立迄今,中国特色教学论话语体系的发展可划分为学习苏联、初步探索、自主建构、深化发展四个基本阶段,其经历了话语主客体类型、数量和范围的不断扩展和增加,话语内容从贫乏到丰富、理论水平不断提升,话语方式从单一到多元化建构的发展历程.而整体影响和推动中国特色教学论话语体系发展的关键因素主要有党的领导、政策完善、文化继承、理论提升和实践深化五个方面.只有在党的领导下,促进五个关键影响因素良性互动、相互促进,才能建构出融通中外,彰显中国特色、中国气派,符合中国教学理论与实践发展需要的特色教学论话语体系.
文献关键词：
教学论;中国特色教育理论;话语体系
中图分类号：
作者姓名：
张勇;徐文彬
作者机构：
南京师范大学课程与教学研究所
文献出处：
引用格式：
[1]张勇;徐文彬-.中国特色教学论话语体系的发展脉络及影响因素分析)[J].中国教育科学（中英文）,2022(05):47-60
A类：
B类：
特色教学,教学论,学习苏联,初步探索,自主建构,深化发展,主客体,体类,话语内容,贫乏,理论水平,话语方式,政策完善,关键影响因素,良性互动,融通中外,中国气派,符合中国,教学理论,实践发展,中国特色教育理论
AB值：
0.342771
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
