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基于线上自主学习和考核的标准切面强化培训在产科超声教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨基于线上自主学习和考核的产科超声教学模式对规范化培训学员识别产科超声标准切面能力的效果.方法 2021年3月纳入21名在北京协和医院超声医学科参加住院医师规范化培训的学员,应用调查问卷收集学员对产科超声的教学需求,以胎儿颅脑、胸腹腔和心脏3个部位的标准切面及标志性结构为培训内容录制讲课视频.学员通过线上自主学习形式,完成标准切面强化培训及考核.应用x2检验对比培训前后学员答题正确率的差异.结果 大部分学员(95.2％,20/21)认为产科超声培训非常重要并且非常愿意参加;考核题目包含胎儿颅脑、胸腹腔、心脏3个部位标准切面的标志性结构识别共22题.培训前学员答题总正确率为79.9％(369/462),培训后学员答题总正确率提高为88.7％(410/462),其中,学员对心脏标志性结构识别的正确率提高11.5％(87.7％vs 76.2％),培训前后答题正确率比较,差异具有统计学意义(x2=11.28,P=0.001).结论 基于线上自主学习和考核的标准切面强化培训,提高了规范化培训学员对胎儿颅脑、胸腹腔和心脏系统标准切面中标志性结构的识别能力,可作为产科超声培训的有效手段.
文献关键词：
规范化培训;考核;产科超声
中图分类号：
作者姓名：
张培培;武玺宁;张一休;戴晴;徐钟慧;欧阳云淑;孟华
作者机构：
100730 中国医学科学院北京协和医院 北京协和医院超声医学科
文献出处：
引用格式：
[1]张培培;武玺宁;张一休;戴晴;徐钟慧;欧阳云淑;孟华-.基于线上自主学习和考核的标准切面强化培训在产科超声教学中的应用)[J].中华医学超声杂志（电子版）,2022(11):1281-1285
A类：
B类：
线上自主学习,标准切面,强化培训,产科超声,超声教学,学员,北京协和医院,超声医学科,住院医师规范化培训,应用调查,卷收,教学需求,胎儿,颅脑,胸腹,培训内容,录制,讲课,学习形式,x2,检验对比,后学,答题,超声培训,题目,位标,结构识别,中标,识别能力
AB值：
0.22957
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