典型文献
新时代卓越乡村教师培养的价值取向与实践路径
文献摘要：
卓越乡村教师培养是乡村振兴的重要举措.新时代卓越乡村教师培养的价值取向是指在培养过程中,其培养主体基于一定的价值观念对新时代卓越乡村教师培养的价值目标所作出的行为方向的选择,包括价值观念、价值目标和行为方向三大要素,分别回答"为谁培养人"、"培养什么人"和"怎样培养人"这一系列根本问题.其核心意蕴为:树立精准的育人价值观念,为扎根乡村教育育人,为传承乡村文化育才;确立明确的育人价值目标,培养"五育并举"、"乡土性"特质突出的人;选择合适的育人行为方向,坚持U-G-S合作、协同育人.立足于新时代卓越乡村教师培养的价值取向,其实践路径应以价值观念的践行为先导,从首重学术教育转向首重乡村情怀教育;以价值目标的达成为关键,从同质化培养转向"乡土性"特质培养;以行为方向的优化为保障,从重协同育人形式转向提升协同育人实效.
文献关键词：
卓越乡村教师;卓越乡村教师培养;价值取向;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
戴水姣;刘玉红
作者机构：
湖南第一师范学院 外国语学院,湖南 长沙 410205
文献出处：
引用格式：
[1]戴水姣;刘玉红-.新时代卓越乡村教师培养的价值取向与实践路径)[J].湘潭大学学报（哲学社会科学版）,2022(06):176-181
A类：
B类：
卓越乡村教师培养,培养过程,培养主体,价值观念,价值目标,所作,三大要素,为谁培养人,根本问题,核心意蕴,育人价值,乡村教育,教育育人,乡村文化,化育,育才,五育并举,乡土性,人行为,首重,重学,学术教育,乡村情怀,情怀教育,培养转向,特质培养,从重,育人形式,育人实效
AB值：
0.267074
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