典型文献
回溯与重构:语文新课标"阅读与鉴赏"摭谈
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》以"阅读与鉴赏"取代"阅读",既在课程结构上与高中语文课程标准相统一,也进一步增加了"欣赏"与"鉴赏"在语文阅读教学中的比重.回溯百年语文课程史,"欣赏"与"鉴赏"作为文学阅读的重要方法,其首倡与语体文成为教材主体密不可分,也随着语文课程性质的反复论争在语文课程标准中时进时退.新课标通过对核心素养的阐明和学习任务群的统筹设计,进一步丰富了"欣赏"与"鉴赏"的内涵,重构了文学教育的实施路径,为阅读教学的持续深入开展指明了方向.
文献关键词：
义务教育语文课程标准(2022年版);阅读;鉴赏;欣赏
中图分类号：
作者姓名：
张华;康震
作者机构：
扬州大学教育科学学院,扬州225002;北京师范大学文学院,北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]张华;康震-.回溯与重构:语文新课标"阅读与鉴赏"摭谈)[J].课程·教材·教法,2022(09):20-26
A类：
课程史
B类：
回溯,语文新课标,鉴赏,义务教育语文课程标准,课程结构,高中语文,欣赏,语文阅读教学,文学阅读,首倡,语体文,文成,语文课程性质,论争,中时,核心素养,学习任务群,统筹设计,文学教育
AB值：
0.243398
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
