典型文献
以问题为导向的床旁教学模式在糖尿病酮症酸中毒临床教学中的应用
文献摘要：
目的 分析以问题为导向的床旁教学模式在糖尿病酮症酸中毒临床教学中的应用.方法 抽取2020年1—12月在攀枝花市中心医院内分泌科糖尿病酮症酸中毒临床实习的学生80名作为研究对象,根据随机数表法分成对照组及观察组,每组40名.前者接受传统以问题为导向的教学模式,后者接受以问题为导向的床旁教学模式.对比不同教学模式的效果.结果 观察组理论考核成绩中单选题、多选题、论述题得分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);mini-CEX评分中,两组治疗方案评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);观察组其余各评分情况均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组胰岛素类型选择对比,差异无统计学意义(P>0.05),观察组其余各评估情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对教学满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在糖尿病酮症酸中毒临床教学中运用以问题为导向的床旁教学模式具有较高的应用价值.
文献关键词：
以问题为导向教学法;床旁教学;糖尿病酮症酸中毒
中图分类号：
作者姓名：
黄婷;金莉;张燕燕
作者机构：
攀枝花市中心医院内分泌科,四川攀枝花 617067
文献出处：
引用格式：
[1]黄婷;金莉;张燕燕-.以问题为导向的床旁教学模式在糖尿病酮症酸中毒临床教学中的应用)[J].中国卫生产业,2022(15):163-165,196
A类：
B类：
床旁教学,糖尿病酮症酸中毒,临床教学中,攀枝花市,中心医院,内分泌科,临床实习,名作,以问题为导向的教学模式,理论考核成绩,单选题,多选题,论述题,题得,mini,CEX,类型选择,教学满意度,以问题为导向教学法
AB值：
0.181131
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
