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基于双因素理论的高校青年教师激励机制建设
文献摘要：
青年教师是人才培养与科研产出的主力军,新时期高校要加强对青年教师的培养与激励,激发青年教师自我成长的动力,从而提高高校教育管理与人才培养水平.本文分析了当前高校青年教师激励机制存在的问题,发现青年教师绩效考评的方法科学性不足、青年教师薪酬待遇水平较低、目标激励与成就激励不到位.针对当前青年教师激励机制存在的问题,基于双因素理论探讨了优化青年教师激励机制的策略,希望能为完善高校青年教师激励机制提供更多的参考.
文献关键词：
高校;青年教师;激励机制;双因素理论
中图分类号：
作者姓名：
谢冠男
作者机构：
西南财经大学 四川成都 611130
文献出处：
引用格式：
[1]谢冠男-.基于双因素理论的高校青年教师激励机制建设)[J].中国成人教育,2022(24):63-65
A类：
B类：
双因素理论,高校青年教师,教师激励,科研产出,新时期高校,发青,自我成长,高校教育管理,教师绩效考评,法科,教师薪酬,薪酬待遇,待遇水平,目标激励,成就激励,理论探讨
AB值：
0.278185
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