典型文献
高职生认知特点对我国高职教育教学改革的启示
文献摘要：
高职教育是我国高等教育的重要组成部分,为确保人才培养质量而实施的高职教育教学改革深受社会各界的广泛关注.高职生的认知结构特点及其发展规律是指导教育教学改革实践的基础,高职教师务必正确运用认知理论,避开高职生的认知误区,对高职课程设置、内容呈现、目标设计、教学方法等方面进行探索与实践,以便深化职业教育教学改革,全面提升人才培养质量.
文献关键词：
高职;职业教育;认知结构;自控能力;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
何勇刚
作者机构：
广西工业职业技术学院,广西南宁 530001
文献出处：
引用格式：
[1]何勇刚-.高职生认知特点对我国高职教育教学改革的启示)[J].中国成人教育,2022(18):43-46
A类：
B类：
高职生,认知特点,高职教育教学改革,保人,认知结构,教学改革实践,高职教师,务必,认知理论,避开,开高,认知误区,高职课程,课程设置,内容呈现,目标设计,职业教育教学改革,自控能力
AB值：
0.297404
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
