典型文献
指导高段学生阅读整本书的策略
文献摘要：
尽管从整本教材的宏观视角来看,"快乐读书吧"板块所占的版面并不多、篇幅并不长,貌似微不足道.但是,从学生阅读素养提升的角度分析,该板块作用重大,意义深远.基于"快乐读书吧"板块,教师可以通过采取"多途径激发阅读兴趣,为整本书阅读奠基;深层次指导阅读方法,为整本书阅读赋能以及广视角评价阅读效果,为整本书阅读助力"等策略,指导学生兴致勃勃、津津有味、卓有成效地阅读整本书,并以此为契机,让他们从整本书阅读中习得知识、传承文化、发展能力、塑造品质.
文献关键词：
小学语文;高段学生;阅读;兴趣阅读
中图分类号：
作者姓名：
曹芳
作者机构：
金昌市第一小学,甘肃 金昌 737100
文献出处：
引用格式：
[1]曹芳-.指导高段学生阅读整本书的策略)[J].教育实践与研究,2022(34):4-7
A类：
B类：
导高,高段学生,读整本书,宏观视角,快乐读书吧,版面,并不多,篇幅,不长,貌似,微不足道,学生阅读素养,阅读素养提升,多途径,阅读兴趣,整本书阅读,阅读方法,阅读效果,兴致勃勃,津津有味,卓有成效,习得,传承文化,小学语文,兴趣阅读
AB值：
0.312143
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