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论"双减"政策下赋能教师发展问题与路径
文献摘要：
国家"双减"政策旨在重新对基础教育发展赋能,回归人才培养初心使命.教师是"双减"政策重要的实践推动者,如何赋能教师发展,促进学生减负增效,需要深入研究与实践探索.然而,教师面临着工作时间延长、工作量增加与工作难度提高等负担加重的倾向与问题.对此,可从明晰教师发展理念与方向、革新教师发展内容与方式等方面着手,为新时代教师发展赋能,通过教师主体的积极作为,实现学生知识、能力与素质的全面发展,助推"双减"落地.
文献关键词：
"双减"政策;教师;赋能;问题;路径
中图分类号：
作者姓名：
朱飞
作者机构：
河北北方学院 高等教育研究所,河北 张家口 075000
文献出处：
引用格式：
[1]朱飞-.论"双减"政策下赋能教师发展问题与路径)[J].教育实践与研究,2022(30):7-9
A类：
B类：
双减,赋能教师,教师发展,问题与路径,基础教育,初心使命,实践推动,推动者,学生减负,减负增效,工作时间,工作难度,新教师,发展内容,教师主体,学生知识,能力与素质
AB值：
0.380693
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