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“双减”下微课在小学信息技术课堂上的应用
文献摘要：
“双减”背景下小学信息技术的教学时间、内容、方式都受到了不同程度的影响，而微课作为近年来的新兴教学模式，其给教师的信息技术教学提供了更多的思路，教师可以借助微课自身所具有的短小精悍、讲解翔实以及可视性强的特点，有效提升学生的自主学习意识。同时教师可以通过微课把分层式教学、实践式引导教学融入信息技术教学课堂，切实满足不同学生的实际学习需求。基于此，结合“双减”政策，探析微课在信息技术教学中的科学运用方法。
文献关键词：
“双减”;微课;小学;信息技术
中图分类号：
作者姓名：
余丽芳
作者机构：
福建省龙岩市永定区实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]余丽芳-.“双减”下微课在小学信息技术课堂上的应用)[J].亚太教育,2022(24):121-124
A类：
B类：
双减,微课,小学信息技术课堂,堂上,教学时间,信息技术教学,短小精悍,翔实,可视性,自主学习意识,分层式,实践式,引导教学,教学融入,教学课堂,学习需求,科学运用,运用方法
AB值：
0.34926
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