典型文献
多感官教学策略在中职会计事务专业的应用与实践
文献摘要：
年龄、性格、成长环境等因素造成中职学生在认知和逻辑思维方面存在短板，而不合适的学习习惯和学习方法，加剧了会计事务专业学生学习效果的差异性。通过对学习金字塔和多感官教学策略应用措施的阐释，以及对相关教学实践数据的分析，充分验证了多感官教学策略能够提高中职会计事务专业学生的学习主动性，缩小受不同因素影响下各类学生的差异性。
文献关键词：
学习金字塔;多感官教学;应用措施;应用实践
中图分类号：
作者姓名：
潘娟
作者机构：
福建三明林业学校
文献出处：
引用格式：
[1]潘娟-.多感官教学策略在中职会计事务专业的应用与实践)[J].亚太教育,2022(22):182-185
A类：
B类：
多感官教学,教学策略,中职会计事务专业,应用与实践,成长环境,中职学生,逻辑思维,学习习惯,学生学习效果,学习金字塔,策略应用,应用措施,学习主动性,不同因素
AB值：
0.228795
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
