典型文献
小学数学跨学科整合的课堂教学研究
文献摘要：
在全面推进新课改的过程中，学科整合备受瞩目，许多教师围绕跨学科整合的具体要求针对性地调整教育教学的思路和策略，主动打破教学常规，跳出课堂和教材的局限，确保学生能够在广阔的时空范围中学习知识。为了跟上时代发展的步伐，小学数学教师需要以跨学科整合为基础，转变传统的教育教学理念，关注学生的社会实践，结合学生的数学思维以及综合素质调整教学思路。因此，在分析小学数学跨学科整合的价值的基础上，整理出相同主体、相同方式、相同思想几种整合方式，以期在小学数学课堂中运用多种方式，让学生能够主动参与其中，意识到数学学习的重要性，全面开阔学生的视野，提升学生的思想境界，使学生主动自觉地在教师的指导下参与社会实践，提升学生的数学核心素养。
文献关键词：
小学数学;跨学科整合;课堂教学;数学思维
中图分类号：
作者姓名：
黄美荫
作者机构：
福建省漳州市南靖县第三实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]黄美荫-.小学数学跨学科整合的课堂教学研究)[J].亚太教育,2022(22):123-126
A类：
B类：
数学跨学科,跨学科整合,课堂教学研究,新课改,备受瞩目,具体要求,跳出,学习知识,跟上,小学数学教师,关注学生,数学思维,教学思路,同主体,小学数学课堂,主动参与,数学学习,开阔,思想境界,数学核心素养
AB值：
0.24813
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