典型文献
基于新旧教材比较的中职数学概念教学策略研究——以“函数的概念”为例
文献摘要：
随着2021年秋季依据新课标编写的教材投入使用，中职数学教学迎来了新变革。以“函数的概念”一节为例，对高教社2018年版与2021年版的中职数学教材进行比较，从章节结构、章导言、教材内容和课后习题的比较中理解新课标下的概念教学，提出“双新”背景下的概念教学策略：重视情境导向作用，形成数学意识；重视概念的形成过程，发展数学抽象；重视概念体系的建构，提升核心素养。
文献关键词：
新旧教材;中职数学;概念教学
中图分类号：
作者姓名：
张妍琳
作者机构：
福建省泉州华侨职业中专学校
文献出处：
引用格式：
[1]张妍琳-.基于新旧教材比较的中职数学概念教学策略研究——以“函数的概念”为例)[J].亚太教育,2022(19):95-97
A类：
B类：
新旧教材,教材比较,数学概念教学,教学策略研究,函数的概念,投入使用,中职数学教学,新变革,一节,数学教材,章节,节结,导言,教材内容,课后习题,新课标下,双新,导向作用,数学意识,数学抽象,概念体系,核心素养
AB值：
0.323664
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