典型文献
德语1课程中实施口语过程性评价与提升学习动力关系的实证研究——以中德科技学院大一学生为例
文献摘要：
为解决非德语专业零基础初学者学习动力,特别是口语学习动力薄弱、口语成绩较差的问题,并探索口语教学中实施过程性评价与提升学生能力和动力的辩证关系,本教研团队在德语1课程过程中,面向中德合作办学的机械工程、自动化、应用化学专业的大一新生实施过程性评价.在评价建立过程中,本教研团队通过问卷调查法、观察法、数据归纳分析法、访谈法发现实施过程性评价可以让学生明确口语能力方面的优劣势并进行相应改正和调整,拉长学生日常口语练习时长,丰富学生练习方式,提升学生的社会性能力,从而提升口语学习能力和学习动力,提高学生口语成绩.在过程性评价完成阶段,针对学生口语练习完成率的影响因素,本教研团队提出了相应的教改建议.
文献关键词：
过程性评价;学习动力;德语;口语
中图分类号：
作者姓名：
任铮铮;罗琳
作者机构：
青岛科技大学
文献出处：
引用格式：
[1]任铮铮;罗琳-.德语1课程中实施口语过程性评价与提升学习动力关系的实证研究——以中德科技学院大一学生为例)[J].科学与财富,2022(26):122-124
A类：
练习时长
B类：
过程性评价,评价与提升,提升学习,学习动力,德科,大一学生,决非,德语专业,零基础,初学者,口语学习,口语教学,学生能力,辩证关系,教研团队,中德合作,合作办学,机械工程,应用化学专业,大一新生,建立过程,问卷调查法,观察法,数据归纳,归纳分析,访谈法,口语能力,优劣势,改正,拉长,长学,生日,口语练习,学生口语,完成率,教改,改建
AB值：
0.375525
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