典型文献
高职学生数学核心素养生成的教学策略研究
文献摘要：
五年制高职数学课堂教学中如何促进数学核心素养生成，是学校落实立德树人的迫切要求。本人通过实践探索，提
炼出延展课堂促学生主动参与，让学生亲历过程自我建构、设计项目实践活动，让学生数学思维可视化，构建自主、
协作、对话的课堂生态，优化素养发展评价等策略，从而提升学生数学核心素养。
文献关键词：
五年制高职;数学学科核心素养;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
陈琴芳
作者机构：
南京财经高等职业技术学校江苏南京210004
文献出处：
引用格式：
[1]陈琴芳-.高职学生数学核心素养生成的教学策略研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(49):151-153
A类：
B类：
高职学生,数学核心素养,教学策略研究,五年制高职数学,数学课堂教学,迫切要求,人通,促学,学生主动参与,亲历,自我建构,设计项目,项目实践,数学思维,思维可视化,课堂生态,素养发展,发展评价,数学学科核心素养
AB值：
0.326302
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