典型文献
“双减”政策下初中数学深度学习转型策略研究
文献摘要：
初中教育是基础教育的重要组成部分，因而也受到社会各界的广泛关注，特别在颁发了《关于进一步减轻义务教育
阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》之后，更是引起了大范围的热议。那么，“双减”减的是什么，又需要初
中教育者做出哪些改变呢？本文将结合“双减”政策的认识和理解，“双减”政策的实用性分析，“双减”政策对初
中数学教学的启示等进行具体阐述，并就初中数学深度学习转型策略做了进一步探讨，希望能够促进“双减”政策落
地，有效缓解中学生的学习压力和负担，为其构建出利于独立思考和自主探索的学习空间。
文献关键词：
“双减”政策;初中数学;深度学习;策略分析
中图分类号：
作者姓名：
张元和
作者机构：
福建省三明市宁化县泉上初级中学 福建三明 365402
文献出处：
引用格式：
[1]张元和-.“双减”政策下初中数学深度学习转型策略研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(43):95-98
A类：
B类：
双减,初中数学,数学深度学习,转型策略,初中教育,基础教育,颁发,义务教育,学生作业负担,校外培训负担,教育者,中数学教学,中学生,学习压力,独立思考,自主探索,学习空间
AB值：
0.320436
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