典型文献
基于文本体式理念的回忆性散文教学
文献摘要：
文本体式常指文本的特定样式与体裁，依据文本体式进行教学的理念被广泛应用于阅读教学。回忆性散文作为中学
散文阅读中重要的一部分，具有明显的文体特征，突出表现在两个“我”的双重视角、对话过去的回溯与反思这两方
面。本文将结合文本体式教学理念，以回忆性散文的文体特征为切入点，通过对比阅读，体会不同视角下的态度与情
感；进行互文阅读，强化抚今追昔的感喟；加强以写促读，探求回忆性阅读的深度，为回忆性散文教学提供策略。
文献关键词：
文本体式;回忆性散文;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
王金焱
作者机构：
三峡大学文学与传媒学院 湖北宜昌 443002
文献出处：
引用格式：
[1]王金焱-.基于文本体式理念的回忆性散文教学)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(38):85-88
A类：
B类：
文本体式,回忆性散文,散文教学,常指,样式,体裁,阅读教学,散文阅读,文体特征,突出表现,双重视角,回溯,对比阅读,不同视角,互文阅读,抚今追昔,感喟,以写促读,教学策略
AB值：
0.338253
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
