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典型文献
基于文本体式理念的回忆性散文教学
文献摘要:
文本体式常指文本的特定样式与体裁,依据文本体式进行教学的理念被广泛应用于阅读教学。回忆性散文作为中学 散文阅读中重要的一部分,具有明显的文体特征,突出表现在两个“我”的双重视角、对话过去的回溯与反思这两方 面。本文将结合文本体式教学理念,以回忆性散文的文体特征为切入点,通过对比阅读,体会不同视角下的态度与情 感;进行互文阅读,强化抚今追昔的感喟;加强以写促读,探求回忆性阅读的深度,为回忆性散文教学提供策略。
文献关键词:
文本体式;回忆性散文;教学策略
作者姓名:
王金焱
作者机构:
三峡大学文学与传媒学院 湖北宜昌 443002
引用格式:
[1]王金焱-.基于文本体式理念的回忆性散文教学)[J].新教育时代电子杂志(学生版),2022(38):85-88
A类:
B类:
文本体式,回忆性散文,散文教学,常指,样式,体裁,阅读教学,散文阅读,文体特征,突出表现,双重视角,回溯,对比阅读,不同视角,互文阅读,抚今追昔,感喟,以写促读,教学策略
AB值:
0.338253
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