典型文献
小学数学课堂教学中“减负增效”的应用探讨
文献摘要：
“减负增效”是新课改与素质教育深入推进，教师开展教学工作的要求与重要内容，在“双减”政策实施的大背景
下，小学数学教师积极贯彻落实素质教育精神，秉承以生为本的教育教学观，回归教育常识，舒展教育姿态，从转
化传统强硬的灌输手段、打破题海战术的方式等方面入手，走出以往教学模式的弊端，力求改变学生被动接受知
识，学习压力过大的教育现状，以多元化、趣味化的小学数学课堂教学氛围缓解学生对数学知识学习的焦虑与厌烦
情绪，以“减负增效”作为开展数学教学活动的主要目的，帮助学生端正积极向上的学习态度，以此来取得教学的
最佳效果。小学数学教师从构建良好的教育生态的视角出发，建立高质量的数学教学体系，以多样的策略与方法减
轻学生学习与作业的负担，提升教学实效，促进小学数学教育事业的纵深发展。本文基于小学数学课堂教学中“减
负增效”的应用进行了简要的分析。
文献关键词：
小学数学;课堂教学;减负增效
中图分类号：
作者姓名：
王玉梅
作者机构：
北京市通州区运河小学 北京 101101
文献出处：
引用格式：
[1]王玉梅-.小学数学课堂教学中“减负增效”的应用探讨)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(37):28-30
A类：
B类：
小学数学课堂教学,减负增效,应用探讨,新课改,素质教育,教学工作,双减,小学数学教师,教育精神,以生为本,教学观,常识,舒展,强硬,灌输,破题,题海战术,被动接受,学习压力,教育现状,趣味化,教学氛围,数学知识,知识学习,厌烦,数学教学,生端,端正,积极向上,学习态度,最佳效果,师从,教育生态,策略与方法,教学实效,小学数学教育,纵深发展
AB值：
0.319874
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