典型文献
高中美术欣赏课程中传统文化渗透策略探究
文献摘要：
从整体角度进行分析，各个年级院校在开展中华优秀传统文化教育课程教学时，主要是从两个方向入手，即独立类
型学科设置、学科教学渗透。独立类型学科的设置主要是指将传统文化课程看作一门独立存在的课程进行知识讲解，
而学科渗透则是将蕴含浓厚传统文化的学科为依托进行传统文化渗透。现阶段，课程教学仍然是当前我国学校教育
的主要场所，将传统文化渗透到课程教学中，是当前高中阶段中华民族传统文化渗透的关键所在。基于此，本身通
过分析高中美术中传统文化内涵以及传统文化渗透的意义，探究相应的渗透策略。
文献关键词：
高中美术;欣赏教学;传统文化;渗透策略
中图分类号：
作者姓名：
孙晓光
作者机构：
平原县第一中学 山东德州 253100
文献出处：
引用格式：
[1]孙晓光-.高中美术欣赏课程中传统文化渗透策略探究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(24):70-72
A类：
B类：
高中美术,美术欣赏课,欣赏课程,传统文化渗透,渗透策略,策略探究,中华优秀传统文化教育,学科设置,学科教学,教学渗透,类型学,传统文化课程,行知,学科渗透,学校教育,渗透到,高中阶段,中华民族传统文化,传统文化内涵,欣赏教学
AB值：
0.281551
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
