典型文献
图式理论在初中英语阅读教学的运用
——以九年级 Unit 2 阅读课为例
文献摘要：
阅读教学是英语教学中的重要板块，在英语教学中占有非常重要的地位。英语阅读教学对于提升学生的核心素养，
特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这几个方面将会起到关键的作用，然而，对于大多数初中生来说，
由于词汇量少、缺乏适当的阅读策略，导致阅读成了他们学习英语的一大障碍。如何提高学生的阅读能力成为英语教
学的一大难题，图式理论能够帮助学生梳理文章结构，将语篇条理化，能够帮助学生提高阅读能力。本文以九年级
Unit 2 Section B 阅读课文 A Christmas Carol为例 ， 尝试将图式理论运用阅读教学中，在阅读过程中，把语篇信息
借助可视化工具转化成结构信息，从而提高学生的阅读能力。
文献关键词：
图式理论;初中英语;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
张静如
作者机构：
湖南科技大学外国语学院 湖南湘潭 411201
文献出处：
引用格式：
[1]张静如-.图式理论在初中英语阅读教学的运用
——以九年级 Unit 2 阅读课为例)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(22):20-22
A类：
Unit
B类：
图式理论,初中英语阅读教学,九年级,英语教学,核心素养,语言能力,文化意识,思维品质,初中生,生来,词汇量,阅读策略,读成,语篇,条理化,提高阅读能力,Section,阅读课文,Christmas,Carol,可视化工具,转化成,结构信息
AB值：
0.294529
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
