典型文献
问题式学习教学法联合案例分析在骨科护理带教中的应用
文献摘要：
目的：研究分析在骨科护理带教中应用问题式学习教学法（PBL）+案例分析法（CBL）的带教效果。方法：选取
2018年5月～2020年4月我院骨科实习的护生共60名纳入研究对象，依据随机数字表法，就对照组（30名）采取传统
护理教学与观察组（30名）采取PBL+CBL教学的效果对比。结果：教学前，组间P＞0.05；教学后，观察组的理论知
识、实际操作、知识掌握、学习和临床思维能力得分均高于对照组（P<0.05）。观察组中病历书写错误、无菌观念
薄弱、清创不彻底、病例采集不全和查体不熟练等发生率均低于对照组（P<0.05）。观察组的教学满意度高于对照
组（96.67%＞76.67%），P<0.05。结论：应用PBL联合CBL教学有效提高骨科实习护生的专业能力，树立临床思维能
力，降低实际操作发生率，临床应用价值高。
文献关键词：
骨科;护理带教;传统教学;PBL;CBL
中图分类号：
作者姓名：
许倩;高学军
作者机构：
首都医科大学附属北京朝阳医院（京西院区）骨科 北京 100000
文献出处：
引用格式：
[1]许倩;高学军-.问题式学习教学法联合案例分析在骨科护理带教中的应用)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(21):4-6
A类：
问题式学习教学法
B类：
骨科护理带教,应用问题,案例分析法,带教效果,
2018,我院,护理教学,PBL+CBL,效果对比,实际操作,知识掌握,临床思维能力,病历书写,写错,无菌,清创,查体,不熟,教学满意度,满意度高,实习护生,临床应用价值
AB值：
0.249841
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