典型文献
大学英语网络直播教学中课堂互动行为研究
文献摘要：
网络直播教学在过去两年经历了空前的发展，是信息技术与教育融合的一种具体表现，在疫情期间对日常教学的连续化起到重要作用。不同直播工具的使用以及网络学习空间的特殊性使得直播课呈现出了不同的互动行为，弄清楚这些互动行为的特征有利于提高网络直播教学质量。从言语、技术、沉寂维度对录播视频的研究发现：直播教学中，学生课堂参与程度较高，能主动应答和交流讨论，但是总体上主体作用缺位；人与技术的互动行为种类多样，方便教师把控学况与进度，学生对学习步调操控度高，但是网速、音质等问题会打乱教学节奏，导致学思游离。
文献关键词：
互动行为;网络直播教学;教学平台
中图分类号：
作者姓名：
朱琼
作者机构：
江苏开放大学外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]朱琼-.大学英语网络直播教学中课堂互动行为研究)[J].智库时代,2022(28):135-138
A类：
B类：
大学英语,英语网,网络直播教学,课堂互动,互动行为,空前,教育融合,日常教学,连续化,网络学习空间,直播课,弄清楚,沉寂,录播,学生课堂参与,参与程度,主体作用,人与技术,步调,操控,网速,音质,打乱,教学节奏,教学平台
AB值：
0.360815
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