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听障学生英语词汇学习效能与路径研究
文献摘要：
词汇是英语学习的重要组成部分，要提高听障学生的英语学习水平，词汇教学是关键。本文致力于探索听障学生英语词汇的学习现状，着重分析听障学生在英语词汇学习中信息传递、学习兴趣、记忆特点和课堂教学方面所存在的主要问题，结合其思维模式及学习特点，创造性地提出“视、演、写、用”的新四位一体教学方法，充分发掘听障学生在英语词汇学习中的潜力，提高英语词汇的学习效能。
文献关键词：
听障学生;英语词汇;学习效能
中图分类号：
作者姓名：
万娜娜;张思琪;杨阳
作者机构：
南京特殊教育师范学院
文献出处：
引用格式：
[1]万娜娜;张思琪;杨阳-.听障学生英语词汇学习效能与路径研究)[J].智库时代,2022(25):129-132
A类：
B类：
听障学生,英语词汇学,词汇学习,学习效能,英语学习,学习水平,词汇教学,学习现状,中信,信息传递,思维模式,学习特点,创造性地,四位一体
AB值：
0.191447
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