典型文献
融合多元思政元素的钻探工程学课程思政教学模式探究
文献摘要：
本文针对理工科专业课程在课程思政融合过程中存在思政元素难以挖掘、课程思政内容相对贫乏、学生在课程思政中处于被动地位、课程思政课堂教学时间有限、思政内容难以深度展开等问题，以地质工程专业钻探工程学课程为例，对课程思政教学模式进行探究。提出在深入剖析钻探工程学课程思政内容的基础上，融合多元思政元素，使不同学科思政元素形成协同效应；引导学生在课程思政中发挥主动性，激发学生学习兴趣；并采用线上和线下联动的教学方式，促进师生间对课程思政内容的深度互动交流；建立融合多元思政元素的线上线下联动的钻探工程学课程思政教学模式，以期为理工科专业的课程思政教学提供参考。
文献关键词：
多元思政元素融合;线上线下联动;教学模式;钻探工程学
中图分类号：
作者姓名：
王明明;陈松;冯松宝
作者机构：
宿州学院资源与土木工程学院
文献出处：
引用格式：
[1]王明明;陈松;冯松宝-.融合多元思政元素的钻探工程学课程思政教学模式探究)[J].智库时代,2022(18):153-156
A类：
钻探工程学,多元思政元素融合
B类：
课程思政教学,思政教学模式,教学模式探究,理工科专业课,工科专业课程,思政融合,课程思政内容,贫乏,思政课堂教学,教学时间,深度展开,地质工程专业,学科思政元素,学生学习兴趣,线上和线下,深度互动,互动交流,线上线下联动
AB值：
0.171321
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