典型文献
中文教学中学生学习态度和学习行为的变化
文献摘要：
语文属于一门落实智育、美育、德育,发展学生的智力和素质,提升学生综合素养的多功能基础性课程.在高中语文教学工作中,教师一定要展示出语文课程的德育功能,注重转化学生的学习态度和学习行为,实现知、情、意的深度融合,让学生在掌握语文理论知识的同时,拥有良好的学习态度与学习行为,才能让学生成为语文课堂中的主体,提高语文教学的有效性,全面落实素质教育理念.本文主要探析高中语文教学中学生学习态度与学习行为的变化,为促进高中生全面发展提供指导与参考.在高中语文教学工作中,教师要体现出语文课程的人文功能,尊重高中生之间的个体化学习差异.面对不一样的高中生,要设定相应的语文教学目标、教育方案,了解每一个学生真实的特征与个性,让每一个学生都能跟上教师的教学进度,感知到学习语文知识的必要性与意义,从而能够更专注地投入语文学习活动中,培养自身良好的学习态度和学习行为,激发学习语文的动机,展现出语文课程的"雕琢"功能,达到"人尽其才,物尽其用"的教育效果.同时,在高中语文课堂中,要想培养学生良好的学习态度与学习行为,教师要构建趣味化、多元化的课堂,把学生心目中枯燥、乏味的语文理论知识,生动化、形象化地展示出来,改变学生被动学习语文的模式,进而能够自主地投入对语文知识的探究与分析中.激发高中生的美情趣,在学习语文知识的同时获得审美智慧熏陶与美的愉悦,师生之间共同构建和谐化、高效化的语文课堂.
文献关键词：
学习态度;学习方法;自我提升;个人修养
中图分类号：
作者姓名：
杨玮燕
作者机构：
宣威五中,云南宣威 655400
文献出处：
引用格式：
[1]杨玮燕-.中文教学中学生学习态度和学习行为的变化)[J].大科技,2022(40):53-55
A类：
B类：
中文教学,中学生,学习态度,学习行为,智育,美育,发展学生,学生综合素养,功能基础,高中语文教学,教学工作,展示出,语文课程,德育功能,文理,素质教育理念,高中生,学习差异,教育方案,跟上,教学进度,知到,学习语文,语文知识,语文学习,学习活动,雕琢,人尽其才,物尽其用,教育效果,高中语文课堂,趣味化,心目,枯燥,乏味,生动化,形象化,探究与分析,美情,情趣,熏陶,愉悦,构建和谐,和谐化,高效化,自我提升,个人修养
AB值：
0.285812
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
