典型文献
初中英语整本书阅读教学的实践探究
文献摘要：
整本书阅读可以弥补教材在阅读语篇完整性、丰富性以及输入量等方面存在的局限与不足,具有重要的教学价值.学生的整本书阅读活动,需要教师进行有层次的教学指导,才能实现其课程意义和教学意义.据此,提出初中英语整本书阅读教学的实践路径,即依托层层递进的三种指导课型——导读课、赏析课和分享课,提升学生阅读素养,探究整本书内涵,发展学生核心素养.
文献关键词：
初中英语;整本书阅读;导读课;赏析课;分享课
中图分类号：
作者姓名：
周丽萍
作者机构：
江苏省宜兴外国语学校,214200
文献出处：
引用格式：
[1]周丽萍-.初中英语整本书阅读教学的实践探究)[J].教育视界,2022(27):52-57
A类：
B类：
初中英语,整本书阅读教学,实践探究,语篇,丰富性,输入量,教学价值,阅读活动,教学指导,课程意义,教学意义,课型,导读课,赏析课,分享课,学生阅读素养,发展学生,学生核心素养
AB值：
0.269945
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