典型文献
基于知识建构论下高校SPOC混合学习模式探究——以海口经济学院影视动画专业为例
文献摘要：
近几年,国内外高校纷纷大量开设SPOC在线开放课程,希望借助线上和线下学习相结合的混合学习方式,来提高教学质量.SPOC(Small Private Online Course),即小规模限制性在线课程,是"后MOOC时代"的一种典型课程范式,给传统课堂带来了一缕清风.然而,面对全新的互联网教学环境,很多教师却难以适应,出现了"教学形式网络化"而"教学实质传统化"的现象,其主要原因是缺乏创新理论指导下的有效学习模式.本文从知识建构过程、知识建构环境、知识建构策略、知识建构动力机制等多个方面进行理论探究,建立一套基于知识建构论的SPOC混合学习模式的模型,丰富知识建构理论的内涵,发展网络教学设计理论与方法,并以海口经济学院影视动画专业为例,探索和总结具有可操作性强的学习模式和支持策略,为高校师生混合式学习提供指导,培养学生知识创新能力.
文献关键词：
知识建构;SPOC混合学习模式;网络教学
中图分类号：
作者姓名：
范舒琪;余浩;任二龙
作者机构：
海口经济学院;海口广播电视台;海南春光食品有限公司
文献出处：
引用格式：
[1]范舒琪;余浩;任二龙-.基于知识建构论下高校SPOC混合学习模式探究——以海口经济学院影视动画专业为例)[J].传奇故事,2022(27):12-14
A类：
B类：
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AB值：
0.390777
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