典型文献
遵循规律,快乐识字——小学低段识字教学策略例谈
文献摘要：
在小学语文低段教学中,我们要关注学情,考虑学生识字基础;以灵动的教学方式,激发学生识字热情;引导学生指向发展,提高识字能力;引导学生对接生活,活化学生识字应用.有趣、科学和有意义地认识汉字、分析汉字、欣赏汉字,在识记字形、了解字义、认准读音的过程中,扎扎实实、生动活泼地开展识字教学,提高识字教学的生长力量.
文献关键词：
小学语文;识字规律;低段识字教学;识字能力
中图分类号：
作者姓名：
钟文媛
作者机构：
厦门外国语学校海沧附属学校
文献出处：
引用格式：
[1]钟文媛-.遵循规律,快乐识字——小学低段识字教学策略例谈)[J].传奇故事,2022(22):76-78
A类：
B类：
遵循规律,快乐识字,小学低段,低段识字教学,识字教学策略,例谈,小学语文,低段教学,关注学情,灵动,识字能力,对接生活,有趣,分析汉字,欣赏,识记,字形,解字,字义,认准,读音,扎扎实实,生动活泼,活泼地,生长力,识字规律
AB值：
0.442482
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